Pedagogisch werkplan

Wat zou het fijn zijn als alle kinderen kunnen opgroeien in een veilige, warme omgeving met mooie materialen en veel liefdevolle aandacht. En dat ze de kans krijgen zich in hun eigen, unieke tempo te ontwikkelen en spelenderwijs te leren.

Door met veel liefde en aandacht een hechte band op te bouwen, goed te kijken naar wat de kinderen nodig hebben en daarop in te spelen voelt een kind dat hij of zij er mag zijn.

Want alleen als een kind zich veilig, vertrouwd en gekend voelt komt er ruimte om op ontdekking te gaan en zichzelf te ontwikkelen.

Geïnspireerd door bekende pedagogen als Emmi Pikler, Maria Montessori en Rudolf Steiner.

 Vrij spelen en ontdekken in een natuurlijke omgeving waarbij het ritme van de natuur gevolgd wordt vinden we erg belangrijk. Daarom zijn we veel buiten. In de achtertuin of in de natuur waar we bewonderen, verwonderen, ontdekken en vrij kunnen bewegen. Ook hebben we een moestuin van 200 m2 waar we vaak te vinden zijn. Hier leren de kinderen groente en fruit te verbouwen. De kinderen zaaien, verzorgen en oogsten zelf de gewassen. Ook leren we zelf ons brood bakken, hoe we jam maken van het fruit dat we plukken.

Maar ook binnen kunnen we volop spelen met natuurlijke materialen en beleven we de seizoenen.

Ik vind het belangrijk dat de kinderen zelfstandig leren ontdekken en spelen. Door ze ruimte en tijd te geven en ze op een positieve manier te stimuleren en te begeleiden kunnen kinderen zichzelf en hun eigen lichaam goed ontdekken en zichzelf beter leren kennen. Hierdoor bouwt een kind zelfvertrouwen op zodat ze een positief zelfbeeld ontwikkelen en mogen worden wie ze zijn.

Ook herhalingen dragen bij aan het zelfvertrouwen van een kind en geven een gevoel van veiligheid. Daarom komt dit niet alleen terug in de structuur van de dag waarbij dagelijks eet-, speel- en rustmomenten elkaar afwisselen maar ook in de natuurbeleving waarbij de seizoenen elkaar afwisselen en in de materialen die tijdens het spelen, voorlezen en zingen gebruikt worden.

Maar het allerbelangrijkste is dat elk kind zich veilig en vertrouwd voelt en vooral zichzelf kan zijn! 

En dat de ouders hun kostbaarste bezit met een gerust hart bij mij achterlaten.

Ontdekken vanuit eigen kracht

In mijn opvang staat de individuele IK-ontwikkeling centraal. Ik geloof dat een kind het beste de wereld ontdekt wanneer het de ruimte krijgt om vanuit eigen eigenheid op onderzoek uit te gaan. Als pedagogisch medewerker vervul ik hierin een cruciale voorbeeldrol; jonge kinderen leren immers primair door nabootsing.

Ruimte voor zelfstandigheid en eigen waarde

Door kinderen actief te laten bij dagelijkse handelingen, ervaren zij dat hun bijdrage er toe doet. Dit versterkt het gevoel van eigen waarde en zelfvertrouwen. Ik bied het kind hierin de tijd en rust om vaardigheden eigen te maken wanneer het daar aan toe is; elk kind volgt immers zijn eigen unieke tempo.

Creativiteit en zintuigelijke prikkeling

In de speelomgeving maak ik bewust gebruik van open-einde speelgoed en natuurlijke materialen. Dit doet een direct beroep op de fantasie en creativiteit waardoor kinderen gestimleerd worden om zelf oplossingen te bedenken tijdens hun spel. De rijke zintuigelijke ervaringen die deze materialen bieden leggen de basis voor een gezond zelfbewustzijn en fysieke veerkracht.

Grenzen verleggen door vrij spel

Binnen mijn opvang is er veel ruimte voor vrij en risicovol spel, zowel binnen als buiten. Juist door fysieke uitdagingen aan te gaan leert een kind eigen grenzen kennen en verleggen. Dit bevordert niet alleen de motorische vaardigheden maar bouwt ook aan een sterk doorzettingsvermogen.

Vanuit de basis van ritme en herhaling ontstaat de rust en veiligheid die nodig is om deze stappen in persoonlijke groei vol vertrouwen te zetten.

Sociale competenties, samen groeien in verbondenheid.

In mijn opvang staat de holistische ontwikkeling van het kind, hoofd,hart,handen) centraal. Sociale competenties zie ik niet als een verzamleing van trucjes, maar als een organisch proces dat ontstaat vanuit een veilige bedding, wederzijds vertouwen en respect. Ik bied kinderen de ruimte om te oefenen met samenspel, empathie en het oplossen van conflicten in een kleinschalige huiselijke omgeving.

De rol van mij als pedagogisch medewerker

Het jonge kind leert primair door nabootsing. Als pedagogisch medewerker vervul ik een bewuste voorbeeldfunctie. Door mijn handelingen laat ik zien hoe we zorgzaam omgaan met materialen en met elkaar. Mijn eigen sociale houding, rust en duidelijke grenzen bieden het kind een veilige kader om sociaal gedrag  te kopieren.

Vrij spel en natuurlijke materialen.

Tijdens het vrije spel stimuleer ik interactie door gebruik te maken van open-einde speelgoed en natuurlijke materiale. Omdat een tak of een lap stof alles kan zijn worden kinderen uitgenodigd em met elkaar te communiceren, te onderhandelen en gezamelijk een fantasiewereld te creeren. Dit bevordert het inleveningsvermogen en de samenwerkingsvaardigheden op een natuurlijke manier.

Ritme, jaarfeesten en de natuur

Het vaste dagrimte en het vieren van de seizoenen en jaarfeesten versterken het groepsgevoel en de sociale samenhang. In de natuur ervaren kinderen hun plek in het grotere geheel. Samen buiten zijn nodigt uit tot helpend gedrag, zoals het samen tillen van een zware tak of het delen van verwondering over een gevonden insect.

Begeleiding bij interacties

Ik observeer de interacties tussen de kinderen nauwgezet. Waar nodig bied ik ondersteuning door emoties te benoemen of door als ´bruggenbouwer' op te treden bij conflicten, altijd met respect voor de eigenheid en de ontwikkeligsfase van elk individueel kind. Door de verticale groep leren oudere kinderen zorg te dragen overde kleintjes, terwijl de kleintjes zich optrekken aan de ouderen.

Morele ontwikkeling, geen moetjes maar magjes en verhalen en beelden

In de eerste zeven jaar leert een kind dat de wereld goed is. Normen en waarden worden overgedragen door de manier waarop ik als pedagogisch medewerker in het leven sta. Als ik met een zachte stem een conflict oplos, neemt het kind deze houding innerlijk over. Respect voor elkaar begint bij mijn respectvolle benadering van het kind. Ik nodig kinderen uit om te helpen, waardoor de waarde behulpzaamheid vanuit de eigen wil ontstaat. Ook gebruik ik vaak verhalen of sprookjes waarin morele thema's (goed,kwaad, eerlijkheid) op een bepaalde manier verwerkt zijn. 

Eerbied voor de natuur

In mijn natuurlijke opvang is de omgang met de natuur de basis voor ecologische en sociale waarden. Vol verwonderingen aanschouwen we hoe ons zaadje zich ontwikkeld tot groenten en verzorgen deze goed. Lopen we voorzichting om een mierennest heen, dit vertaald zich later door zorgzaamheid naar medemensen.

Ritme en gewoontevorming

Waarden worden sterker door herhaling dan door uitleg. Het fruitmoment is een typisch ritueel dat dagelijks terugkomt en waarin het samen snijden en delen een terugkerende oefening in vrijgevingheid en geduld is.

Natuurlijke materialen en duurzaamheid

Door te werken met hout, wol en steen leert het kind de waarde van spullen kennen. Natuurlijke materialen vragen om een andere behandeling dan wegwerpplastic. Door zorgvuldig op te ruimen en de schatten uit het bos te koesteren leert het kind verantwoordelijkheid en zuinigheid.

Jaarfeesten als sociale verbinder

Tijdens de jaarfeesten staan de waarden centraal zoals moed(sint Michael) delen (sint maarten). Door deze feesten te vieren worden abstracte waarden tastbaar en beleefbaar voor een kind.

Spelen met natuurlijke materialen

In onze opvang kiezen we bewust voor materialen die de zintuigen prikkelen en de fantasie de vrije loop laten. We geloven dat speelgoed niet  af hoeft te zijn, juist materialen met een open einde nodigen uit tot creativiteit en diepgaand spel. Alles staat in open kasten en mandje op ooghoogte, zodat kinderen zelf hun weg kunnen vinden.

Natuurlijke warmte voor hart en handen 

De basis van onze inrichting is rustig en aards. De zoutsteen lampen verspreiden een zacht licht, terwijl de medicinaal gelooide lamsvachten en een mand vol dekens en doeken zorgen voor een geborgen gevoel. Deze matrialen zijn heerlijk om aan te raken en nodigen uit tot het bouwen van knusse nestjes en hutten.

Bouwen en creeren

Voor de kleine bouwers is er een rijk aanbod aan hoogwaardig houten speelgoed; 

• Grimms, Bauspiel en Grapat Van deze merken hebben we een prachttige verzameling houten blokken en figuren.
• Brio treinbaan De houten rails kunnen door de gehele woonkamer gelegd worden, waardoor kinderen ruimtelijk inzicht ontwikkelen en leren samenwerken aan een groot project.
• Magnetische tegels en sumblocks Deze materialen dagen het logisch denken uit. Met de houten cijfers en alfabetblokken ontdekken ze spelenderwijs de wereld van getallen en letters.

Fantasie en rollenspel

Om de belevingswereld van het kind tot leven te roepen;

• Poppen en kasteel Met de poppenwagen, bedje en het houten kasteel spelen kinderen situaties uit het dagelijks leven na. Dit helpt hen om emoties en indrukken te verwerken.
• Speelkeukentje Hier worden 'maaltijden' bereid met houten groente en fruit of pittenzakjes
• Verkleedkleren Onze grote collectie verkleedkleding is essentieel voor de jaarfeesten en wisselen dus ook met de seizoenen mee, kinderen kunnen letterlijk in de huis van een ander kruipen.

Bewegen en balans

Ook binnen is er volop ruimte voor fysieke uitdaging;

• Stapelstein en balansplanken De kleurrijke stapstenen zijn samen met de balansplanken ideaal om een parcour te leggen en met Sint Nicolaas gebruiken de kinderen ze als schoorsteen. Samen met de schommelboot en wobbel trainen ze spelenderwijs hun evenwicht en motoriek.
• Shappy elementenbank Deze modulaire bank is een favoriet, het is een lekker plekje om te rusten een boekje te lezen maar ook een klimparcours en een bouwsteen in één.
• Ballenbak en glijbaan Voor de momenten van pure actie en plezier waarbij de grove moteriek volop wordt aangesproken.

Rust en ambacht

Aan de ouderwetse secretaire vinden de knutselaars hun plekje. Hier liggen natuurlijke materialen klaar zoals bijenwas, bolletjes wol en papier. Ook zijn er diverse houten puzzels en een knikkerbaan voor momenten van opperste concentratie.

Waarom we hier voor kiezen 

In onze opvang staat het kind centraal, en dat zie je terug in de materialen die we aanbieden. Wij geloven dat de juiste omgeving de beste basis is voor een gezonde ontwikkeling van hoofd, hart en handen.

Zintuiglijke verrijking en rust

Plastic speelgoed met licht en geluid stuurt een kind vaak een vaste richting op. Wij kiezen juist voor de warmte van hout, wol en steen. Deze materialen prikkelen de zintuigen op een natuurlijke manier: het voelen van de structuur van hout of de zachtheid van een lamsvacht brengt rust en helpt kinderen om zich diep te concentreren op hun spel.

Grenzeloze fantasie

Met merken als Grimm’s, Grapat en Bauspiel bieden we 'open-ended' speelgoed aan. Omdat een houten blokje alles kan zijn – van een auto tot een broodje – wordt de eigen fantasie voortdurend aangesproken. Dit stimuleert het creatief denkvermogen en geeft kinderen het zelfvertrouwen om zelf werelden te creëren.

Leren door te bewegen en te doen

Van de fijne motoriek bij het knutselen met bijenwas tot de grove motoriek op de Wobbel of Stapelstein: elk speelmoment is een leermoment. Met de houten rails van Brio leren ze samenwerken en ruimtelijk inzicht te krijgen, terwijl de SumBlox hen spelenderwijs kennis laten maken met getallen en logica. Bij ons is speelgoed geen doel op zich, maar een middel om de wereld te ontdekken. Het nodigt niet uit tot 'consumeren', maar tot creëren.

Door deze materialen aan te bieden, leer je een kind niet wat het moet denken, maar hoe het kan denken en creëren.

Vrijheid en overzicht

Binnen en buiten verbonden. Bij onze opvang houdt de speelwereld niet op bij de achterdeur. De gehele binnenspeelruimte is voorzien van een glazen gevel. Deze raampartij zorgt niet alleen voor natuurlijk licht en een rustige omgeving, maar vormt ook de brug naar onze avonturentuin.

Vrije keus: binnen of buiten spelen? Omdat de tuin en speelkamer visueel in elkaar overgaan, kunnen kinderen bij ons vaak kiezen waar hun spel plaast vind. Wil een kind nog even bouwen met de houten treinbaan en de rest toch naar het blotevoetenpad? Door de transparantie van de glazen pui voelt de gehele begane grond als een grote open speelwereld.

Voor mij als pedagogisch professional biedt de glazen gevel de perfecte balans tussen vrijheid en veiligheid. Terwijl de kinderen zelfstandig hun weg vinden in hun spel. Houd ik door de gorte raam partij in beide ruimtes optimaal overzicht. 

Een wereld vol ontdekkingen: vrij spel in onze avonturentuin.🌿

In onze tuin staat heet vrije spel centraal. We hebben de buitenruimte zo ingericht dat de natuur een grote ontdekkingsplek is waar kinderen zelf de koers bepalen. Er zijn geen vaste regels voor hoe ze moeten spelen; de tuin nodigt hen uit om hun eigen fanatsie, nieuwsgierigheid en bewegingsdrang te volgen.

Een kleurrijk welkom: onze eigen bloementuin

In de voortuin begint de verwondering al. Elk jaar zaaien de kinderen hun eigen gekozen bloemzaden. Van het eerste groene sprietje tot een explosie van kleur; ze zien hun eigen keuzes letterlijk tot bloei komen. Elke keer als ze hier langs lopen is het genieten van de prachtige bloemenzee die ze zelf gecreeerd hebben.

Snoepen uit de natuur:Gewoon in onze avonturentuin

De tuin is een levende snoepwinkel waar kinderen zelf op ontdekking gaan naar al het lekkers dat aan de struiken en bomen groeit:

• In de zomer ontdekken ze de aardbeien, frambozen, blauwe bessen en bramen.
• In het najaar plukken ze zelf de appels,perziken en kersen en als we geluk hebben ook paw paws.

Op eigen benen: het blotevoetenpad

Op ons blotevoetenpad mogen de schoenen en sokken lekker uit of aan. Het is de plek waar kinderen zelf ervaren hoe de wereld aanvoelt:

• Wiebelen doot het zachte speelzand en het frisse gras
• Balanceren over de gladde ronde strandstenen.
• Voelen hoe de ruwe boomschors prikkelt en lekker soppen in de modder!

Water, Modder en Nostalgie

Water is het mooiste speelgoed dat er is. Alles is aanwezig voor urenlang kliederplezier:

• Waterpomp en waterexperimenteermuur: Zelf het water laten stromen
• De oude wastobbe: Een nostalgisch plekje in de tuin waar ze eendjes kunnen vangen met een hengel of in de zomer kunnen ervaren hoe kinderen vroeger in bad gingen.
• Modderkeuken en kruidentuin: Met munt en basilicum of welk ander kruid ze dan ook nodig hebben voor hun soep van de dag maken ze in de modderkeuken met allerlei pannen en keukengerei de heerlijkste natuurrecepten.

Bewegen en creeren 

Of ze nu rust zoeken of actie, alles is onderdeel van hun eigen spelwereld:

• samen spelen: vrijuit zwieren in de nestschommel, roetsjen van de glijbaan of rollenspel in het houten speelhuisje
• creativiteit: op het grote buitenschoolbord vloeit de fantasie over in kleurrijke krijtkunstwerken
• rustpunt: de picknicktafel is de plek waar we lekker even wat drinken of eten doordat deze overdekt is vinden de kinderen het ook heerlijk om hier hun lunch te eten terwijl het om hen heen regent.

De kracht van vrij spel

Door de tuin zo in te richten dat alles 'aanraakbaar' en 'speelbaar´ is, stimuleren we de zintuigen, de motorieken het zelfvertrouwen. In onze avonturentuin krijgt elk kind de ruimte om op zijn  eigen manier de wereld te ontdekkenen simpelweg heerlijk kind te kunnen zijn.

Hoe onze avonturentuin de ontwikkeling stimuleert.

Onze avonturentuin is meer dan alleen een plek om buiten te zijn; het is een doordachte leeromgeving die de brede ontwikkeling van het kind ondersteunt:

• Lichamelijke groei: Door te balanceren, klimmen en rennen op verschillende ondergronden worden de grove motoriek en het evenwichtsgevoel spelenderwijs versterkt. Het zaaien en plukken verfijnt de hand-oogcoördinatie.
• Zintuiglijke prikkeling: Het voelen van modder en gras, het ruiken van bloemen en het proeven van vers fruit stimuleert de sensorische informatieverwerking.
• Cognitief vermogen: Spelen met water en zand leert kinderen alles over oorzaak en gevolg. Ze ontdekken de natuurlijke cyclustijden en leren oplossingsgericht denken in hun eigen spel.
• Sociaal-emotionele kracht: In een omgeving zonder vaste regels groeit het zelfvertrouwen en de autonomie. Kinderen leren samenwerken in de modderkeuken, verleggen hun grenzen en vinden rust in de natuur, wat essentieel is voor hun mentale welzijn.                        

Kortom: in onze tuin wordt elk avontuur omgezet in een waardevolle leerervaring.

Op de Moestuin🌿

Lekker modderen en oogsten

De handen uit de mouwen! In onze moestuin van 200 m2 ontdekken de kinderen waar hun eten vandaan komt. Met hun eigen kruiwagens en gereedschap gaan ze aan de slag, zaaien water geven en uiteindelijk natuurlijk...... proeven! Maar ook is dit de plek waar we beestjes zoeken in het gras en vooral lekker kunnen modderen 

Tussen mei en oktober eten we heerlijke biologische groenten en fruit, direct van de plant. Van zoete aardbeien en meloenen tot knapperige wortels en komkommers. In de herfst maken we het extra gezellig door van onze eigen pompoenen vrolijke gezichtjes te snijden. zo genieten we elk seizoen van al het moois dat de natuur ons geeft.

In het bos, ontdekken met hart, hoofd en handen 🌿

In onze kinderopvang volgen we het ritme van de seizoenen. En waar kun je dat ritme nu beter ervaren dan in het bos? Terwijl de wereld om ons heen steeds sneller gaat, biedt het bos een plek van rust, verwondering en eindeloze mogelijkheden.

In het bos is geen dag hetzelfde. De koude wind op je wangen, het horen ritselen van de bladeren en ruiken van de natte aarde na een regenbui.  De zintuigelijke ervaringen vormen de basis voor een gezonde ontwikkeling. In plaats van kant en klaar speelgoed, vinden ze hier open materialen: een kromme tak wordt een toverstaf, een hoopje mos een bedje voor kabouters en een omgevallen boomstam een uitdagend klimparcour. 

De ongelijke bosgrond nodigd uit tot bewegen. Klimmen over wortels, balanceren op takken en huppelen door de modder versterkt het lichaamsbewustzijn en de motoriek op een natuurlijke manier. In het bos krijgt vrij spel alle ruimte door de fantasie van het kind. 

Nat in nat schilderen

Een moment van verwondering en rust. Bij nat in nat schilderen gebruiken we vloeibaar aquarelverf op papier dat we eerst hebben nat gemaakt. Zodra de kwast het papier raakt gebeurd er iets magisch: de kleur gaat lopen. Kleuren vloeien zachtjes in elkaar over, ontmoeten elkaar en vormen nieuwe tinten. Er zijn geen harde lijnen en er is geen goed of fout. 

Kijkend naar de bewegende verf op het natte papier werkt bijna meditatief. Het helpt kinderen om de indrukken van de dag te verwerken en helemaal in het 'nu' te zijn. 

Voorafgaand aan het schilderen gebruiken we een beeldend verhaal om de techniek van het juist vasthouden van de penseel, het afstrijken en droog maken van het penseel en waar leg je je penseel neer als je klaar bent?  Zo word deze sfeervolle inleiding een levendige handeling voor het kind. 

'Dit is kabouter Fabian, die het schilderen zo goed kan. Kijk, hij komt net uit zn bed, en heeft zijn puntmuts opgezet. En zijn kleren aangedaan. Het is tijd om aan het werk te gaan. Eerst gaat hij met zijn voeten in bad, hij maakt ze helemaal nat. Hij veegt zijn voeten af aan de rand, nu is hij weer het schoonste van het land. Dan gaat hij met zijn voeten de .... kleur begroeten. Wat een mooie kleur is dat! Hij.veegt zijn voeten aan de mat. Hij gaat dan met veel plezier heen en weer over het papier. En is hij het schilderen even moe, dan gaat hij weer naar de waterpot toe. 

De magie van bijenwas, warmte en vormkracht

In onze opvang krijgt elk kind de ruimte om de wereld met zijn zintuigen te ontdekken, een van de mooiste materialen daarvoor is bijenwas. Waar reguliere klei vaak direct zacht is, vraagt bijenwas om iets heel bijzonders van een kind, geduld en warmte.

Een zintuigelijke ervaring

Wanneer we de kleurrijke plakjes bijenwas tevoorschijn halen, vult de ruimte zich met de zachte, natuurlijke geur van honing. Voor het jonge kind is dit een pure zintuigelijke ervaring. De was is in het begin stevig en koel, maar door de actieve beweging vn de kleine handen en de eigen lichaamswarmte wordt het materiaal langzaam zacht en soepel.

Ontwikkeling door nabootsing

Bij baby's en dreumesen ligt de focus op het voelen en ontdekken. Bij de peuters zien we de fantasie ontwaken. We werken niet met opdrachten of vaste resultaten, het proces is wat telt. Ik boetseer rustig mee, vaak begeleid door een liedje of een klein verhaaltje. Het kind kijkt, bootst na en creeert.

Waarom wij voor bijenwas kiezen

• Verbinding: Het kind verbindt zijn eigen warmte met het materiaal
• Fijne moteriek: Het kneden en vormen verstrekt de handen op een natuurlijke manier
• Rustpunt: Het werkt meditatief en helpt kinderen om na het vrije spel weer tot zichzelf te komen

Op schattenjacht: het geheim van de zandberg

In het bos verscholen tussen de oude eiken, ligt ene grote zandberg. Maar dit is niet zomaar een zandberg... dit is de plek waar de stoere Rover Ruigebaard zijn kostbare schatten heeft verstopt! 

Voorzaak we met de kinderen op pad gaan, nemen we ze mee in het verhaal over de rover:

Hoor je dat? In de verte galoppeert een paard... Het is de rover met zijn zware, rinkelende zak vol goud. Niemand mag mijn schat vinden, bromt hij. Snel graaft hij een diepe gat in de zandberg en verstopt het goud erin. Maar de rover is een beetje slordig geweest.... hij is vergeten waar hij het precies heeft gelaten. Wie kan mij helpen om de schat van de rover terug te vinden? 

Met onze schatkistjes onder de arm gaan we naar de berg. Terwijl we in het zand naar goud zoeken zingen we ons liedje; 

Handjes die graven, diep in het zand. Zoeken naar goud in het bosrijke land. Wat heeft de rover daar goed verstopt? Kijk! Daar glimt iets.... mijn hartje dat klopt! Een voor een in mijn kistje van hout, vullen we de schat met het roversgoud. 

Wat leren de kinderen van dit avontuur? 

• Zintuiglijke ontwikkeling: Het voelen van het droge zand en juist het stevige, natte zand onderin prikkelt de tastzin. Dit is essentieel voor de sensomotorische ontwikkeling van het jonge kind. 
• Focus en geduld: Er moet moeite gedaan worden om het goud te vinden. Kinderen leren om met aandacht en volharding te zoeken naar de kleinste glinsteringen.
• Fantasie en beelddenken: Door voorafgaand aan de activiteit het verhaal van de rover te vertellen wordt de innerlijke beeldenwereled van het kind gestimuleerd. De zandberg is net langer een berg met alleen maar zand maar een magische plek vol geheimen. 
• Samenwerken: Heb jij al iets gevonden? Hier ligt nog meer! Jij hebt meer dan mij. De kinderen helpen elkaar bij het vullen van de kistjes, wat de sociale verbondenheid versterkt. 

Het moment dat ze met kun kleine handjes een glimmende gouden steentjes uit het zand vissen is puur geluk. Een tastbare herinnering aan een ochtend vol verwondering in de buitenlucht. 

Sensopatisch spel: Ontdekken met alle zintuigen

Wij geloven dat kinderen de wereld om zich heen letterlijk moeten kunnen 'bevoelen' om deze te begrijpen. Sensopatisch spel oftewel spelen waarbij de zintuigen en de beleving centraal staat vind je binnen onze opvang overal terug. In het bos in de moestuin in onze ontdektuin maar ook binnen op de ontdektafel. 

Wat is sensopatisch spel? 

Het is een vorm van vrij spel waarbij de kinderen aan de slag gaan met ongevormd materiaal. Denk aan warm zand, water, havermout, rijst of bijvoorbeeld kastanjes uit het bos. Er is geen vastgesteld einddoel of 'juiste' manier van spelen, het gaat puur om de ontdekking van het materiaal zelf.

De kracht van de zintuigen 

Voor baby's een peuters is dit een van de meest leerzame activiteiten. Terwijl ze hun handen door een bak met havermout laten glijden of luisteren naar het ritselen van droge bladeren, gebeurd er van alles in hun ontwikkeling:

• Prikkelverwerking Kinderen leren verschillende texturen, temperaturen en gewichten verwerken. Het helpt hen tot rust te komen en prikkels uit de omgeving beter te reguleren.
• Emotieregulatie Het herhaaldelijk laten vloeien van materialen ( zoals zand of water ) werkt vaak therapeutisch en ontspannend. Het helpt een kind om uit het hoofd en in het lichaam te komen.
• Focus en concentratie Je ziet vaak een diepe concentratie ontstaan wanneer een kind volledig opgaat in het vullen en legen van bakjes of het sorteren van natuurlijke schatten.
• Taalontwikkeling Tijdens het spel benoemen we wat we voelen is het glad, ruw, zwaar, koud of plakkerig? Dit verrijkt hun woordenschat op een natuurlijke manier.

Natuur als bron

Vanuit onze natuurlijke insteek maken we zoveel mogelijk gebruik van natuurlijke materialen. Het is ook een manier om kinderen te verbinden met het ritme van de seizoenen. In de winter spelen we met 'sneeuw' van meel, en in de zomer met koel water en verse kruiden uit de kruidentuin.

Het is een moment van pure verwondering, waarbij elk kind op zijn eigen tempo en op zijn eigen manier de wereld mag ontdekken. 

Waarom wij werken met materialen uit de voorraadkast

Naast de natuurlijke materialen werken we vaak ook met havermout meel of rijst. Hoewel dit strikt genomen voedsel is, gebruiken wij het bewust als spelmateriaal. Dit doen we met een duidelijke reden: 

Veiligheid voor de allerkleinste 

Kinderen tussen de 0 en 4 jaar ontdekken veel met hun mond. Door te kiezen voor natuurlijke voedingsmiddelen in plaats van plastic korrels of chemische klei, creeren we een veilige speelomgeving. Het is niet erg als een kind een keer een korrel onderzoekt met de mond, het is puur en onbewerkt. 

De magie van Nat Vilten: een ontdekkingsreis voor kleine handjes

Wij werken graag met materialen die rechtstreeks uit de natuur komen. Nat vilten is een eeuwenoude ambacht dat voor kinderen tussen de 0 en 7 jaar aanvoelt als pure magie. Met niets meer dan zachte, kleurrijke schapenwol, warm water en milde zeep creeren we samen iets tastbaars.

Een zintuigelijke avontuur

Voor de jongste kinderen is het proces vaak belangrijker dan het eindresultaat. Ze genieten van de zintuigelijke prikkels: Het voelen van de droge, pluizige woldie langzaam zwaar en nat wordt, het ruiken van de natuurlijke zeepen het ervaren van het warme water tussen hun vingers. Het masseren en wrijven van de wol werkt kalmerend en brengt een moment van rust en verbinding in de dag.

Spelenderwijs groeien en leren

Hoewel het voor de kinderen vooral voelt als heerlijk kliederen en spelen, draagt natvilten op verschillende manieren bij aan hun ontwikkeling:

• Fijne moteriek en handkracht Het plukken van de wol en het maken en het maken van rollende bewegingen met de handpalmen traint de kleine spieren in hun handen en vingers.
• Tactiele stimulatie Door het contrast tussen de droge wol en  de gladde zeep leren kinderen verschillende texturen herkennen en benoemen.
• Concentratie en geduld Het transformeren van losse wol naar een stevige lapje vilt vraagt om focus. Kinderen zien direct resultaat van hun eigen handelen, wat hun zelfvertrouwen vergroot.
• Oorzaak en gevolg Ze ontdekken dat de wol verandert door de combinatie van warmte, water en beweging.

Terwijl we samen met de handen in het warme sop zitten, zingen we liedjes over de schapen in de wei. 

Dansen met de wind

Als de zon schijnt en de wind zachtjes waait, halen we de grote bellenstokken tevoorschijn. In de enorme mega bellen zie je alle kleuren van de regenboog dansen. Kinderen van 0 tot 4 jaar kijken hun ogen uit naar de glinsterende, zwevende vormen die elke seconde veranderen. Het brengt een gevoel van vrolijkheid en lichtheid in de dag. 

Wat het maken van mega bellen helpt bij de ontwikkeling

• Grove moteriek De grotere kinderen leren de stokken rustig door de lucht te bewegen om een grote bel te vormen. Dit vraagt om coordinatie van het hele lichaam.
• Oog-handcoordinatie Voor de kleintjes is het een prachtig spel om de bellen te volgen met hun ogen en ze voorzichtig te proberen aan te raken en laten knappen natuurlijk!
• Focus en geduld Om zo'n enorme bel heel te laten, moet je heel rustig en geconcentreerd bewegen. Het leert kinderen om hun eigen kracht en snelheid af te stemmen op het kwestbare zeepsop
• Samen spel Het versterkt het groepsgevoel en de gezamelijke vreugde

Sensopatisch beleven in de buitenlucht

Het maken van het bellenmengsel is op zichzelf al een sensopatisch ervaring. De gladde zeep voelen het water zien schuimen en de geur van de bellenblaas opvangen. Het is een activiteit die alle zintuigen prikkelt en de kinderen uitnodigd om volledig in het 'nu' te zijn en te genieten van het kleine (of in dit geval het grote) geluk.

Rust en balans: de sensorische schommeldoek

In onze opvang bieden we kinderen de ruimte om op een fijne manier tot rust te komen in onze schommeldoek. Deze elastische 'cocon'is een favoriete activiteit voor kinderen die even behoefte hebben aan een momentje voor zichzelf.

Waarom een schommeldoek?

Soms is een dag vol spelen het andere kinderen best intens. De schommeldoek helpt kinderen om prikkeld te verwerken. De zachte rekbare stof sluit nauw om het lichaam aan, wat direct een veilig en geborgen gevoel geeft. Dit zorgt voor:

• Ontspanning: De lichte druk op het lichaam helpt het zenuwstelsel te kalmeren
• Lichaamsbewustzijn: Kinderen voelen hun eigen grenzen beter, wat zelfvertrouwen geeft
• Focus: Een ideaal rustpunt om na het schommelen weer met frisse energie te gaan spelen

Veiligheid voorop

Het welzijn van de kinderen is onze hoogste prioriteit. Daarom is het gebruik van de schommeldoek bij ons altijd een activiteit onder directe begeleiding. 

Bouwen met echte materialen

We bieden kinderen graag materialen aan die echt aanvoelen. Metselen met Teifoc is daar een prachtig voorbeeld van. In plaats van plastic blokjes werken de kinderen met kleine baksteentjes van echte gebakken klei en een speciale cementmortel op basis van mais en fijn zand.

Bouwen vanuit de wil

Rond de leeftijd van 3 jaar begint bij kinderen de drang om te creeren en de wereld om hen heen na te bootsen. Metselen spreekt deze wil heel sterk aan. Het kind is niet zomaar aan het spelen, het is een echte bouwvakker. Dit geeft een enorm gevoel van trots en eigenwaarde.

Wat leert een kind hiervan?

• Ruimtelijk inzicht Hoe stapel ik de steentjes zodat het muurtje niet omvalt? Kinderen ontdekken spelenderwijs de basis van constructie en evenwicht
• Fijne moteriek en precisie Het hanteren van het kleine troffeltje en het precies aanbrengen van de specie vraagt om een vaste hand en goede oog-hand coordinatie
• Concentratie en geduld Steen voor steen een huisje of muurtje bouwen is een rustgevend proces dat uitnodigt tot diepe focus
• Zintuigelijke ervaring De structuut van de ruwe steentjes, het mengen van het zanderige cement met water en het gewicht van de echte klei prikkelen de tastzin op een gezonde, aardse manier. 

Voor de allerkleinste zit de ervaring vooral in het voelen van de losse steentjes en het ontdekken van droge cement.  Een mooi detail van Teifoc is dat het cement oplosbaar is in warm water. Wanneer een bouwwerk klaar is en we een tijdje later iets nieuws willen bouwen dan leggen we het bouwwerk in warm water en lost het cement op. 

De magie van verhalen, groeien met boeken.

In onze opvang wandelen de boeken mee met het natuurlijke ritme van het jaar. Ons boekenrek is een levende plek ,bij de start van elk nieuw seizoen wisselen we de boeken volledig om. Zo weespiegelen de verhalen precies wat de kinderen op dat moment van het jaar beleven.

Om de jaarfeesten een extra dimensie te geven, halen we in die periodes speciale prentenboeken tevoorschijn. Of het nu gaat om de moed met Sint-Michael of de vrijgevingheid van Sint-Maarten de boeken helpen de kinderen om diepere betekenis van het feest te doorvoelen. De beelden uit de boeken komen terug op onze seizoenstafel en in de liedjes die we zingen, waardoor het feest word doorvoelt door de herkenningspunten die overal in terug komen.

Interactief voorlezen, samen in het verhaal

Voorlzen is bij ons een actieve beleving voor hoofd, hart en handen. We lezen het niet alleen voor maar duiken echt in het verhaal. We stellen vragen en voorspelen wat er gebeurt. Als in het verhaal de wind waait blaas ik achter de kinderen hun oren.

Emoties en sociale groei

Boeken zijn een veilige haven om te leren over gevoelens en sociale omgangsvormen. Door mee te leven met een dapper dwergje of een zorgzame vogeltje, groeit het empatisch vermogen. Kinderen leren woorden te geven aan blijdschap, verdriet of dapperheid.

De verhalen bieden prachtige voorbeelden van hoe we fijn en respectvol met elkaar omgaan. Zo leggen de boeken de basis voor een liefdevolle sociale omgang.

Een tweede thuis, waar ieder kind echt gezien word

Ik geloof dat een kind pas echt tot bloei komt in een omgeving die vertrouwd en veilig voelt. Mijn kleinschalige kinderopvang (0 tot 4 jaar) is volgens de Wet Kinderopvang ingericht voor 6 kinderen per dag, wat mij de ruimte geeft om kwalitatieve persoonlijke zorg te bieden.

Door de kleine groep onstaan er waardevolle 1 op 1 momenten. Hierdoor kan ik de unieke behoeften van elk kind echt zien en daarop inspelen. In mijn opvang leren kinderen bovendien van en met elkaar; de kleinste trekken zich op aan de oudere, terwijl de ouderen spelenderwijs leren om rekening te houden met de kleintjes. 

• Kindvolgend 

Ik zien een kind niet als een onbeschreven blad wat ik moeten invullen, maar als een uniek individu dat al een eigen plan en talenten met zich mee brengt. Mijn taak is simpel en tegelijk essentieel: het kind volgen in zijn eigen, natuurlijke ontwikkeling. 

Ieder kind ontwikkeld zich op zijn eigen manier. De een leert vlot praten,de ander neemt eerst de tijd om de wereld motorisch te verkennen. Ik dwing niks af en leggen geen presentatiedruk op. Door het kind te volgen en rust te bieden, onstaat er ruimte voor zelfvertrouwen. Het kind mag ervaren: ik mag het op mijn manier doen, en ik word gezien. 

Kinderen hebben een innerlijke drang om de wereld te begrijpen door te doen. Ik bied betekenis volle bezigheden aan. Ik volg de natuurlijke nieuwsgierigheid van het kind, ze mogen aanhaken bij wat wij doen, in hun eigen tempo en hun eigen niveau. 

Het vrije spel is voor mij de hoogste vorm van ontwikkeling. Wanneer het kind helemaal opgaat in zijn spel met een houten blok of een zijden doek, verstoor ik dat proces niet. Door het kind hierin te volgen em de juiste, natuurlijke materialen aan te reiken stimuleren we de fantasie en het eigen initiatief. 

Kindvolgend werken betekend niet dat alles zomaar mag. Ik bied de kaders en binnen die kaders heeft het kind de ruimte om de wereld te ontdekken. Juist binnen ons vaste dagritme en de herkenbare jaarfeesten vindt ieder kind de veiligheid om zichzelf te durven zijn. In die geborgenheid kan elk kind in zijn eigen tempo uitgroeien tot wie het in de kern al is. 

De moed om te ontdekken: risicovol spel in de opvang

Op mijn opvang krijgt de natuurlijke drang van het kind om te ontdekken alle ruimte. Ik geloof dat risicovol spel geen gevaar is, maar een essentiele uitnodiging aan het kind om de wereld en zichzelf te leren kennen. 

Wanneer een kind in een boom klimt, op een boomstam balanceert of met zorg een echte hamer hanteert gebeurd er iets wonderlijks.

Het kind leert niet alleen zijn fijne motoriek te verfijnen, maar ontwikkeld ook een diep innerlijk vertrouwen. Door letterlijk je grenzen op te zoeken, leer je ze kennen. Een kind dat de ruimte krijgt om een iegen afweging te maken ,kan ik deze stap zetten?' groeit uit tot een individu dat stevig met beide benen op de aarde staat.

• Zintuigelijke ervaring Door weerstand en fysieke uitdaging leert het kind zijn iegen lichaam goed kennen.
• Zelfvertrouwen Het overwinnen van een kleine angst geeft een enorme boost aan de innerlijke kracht.
• Veiligheid door ervaring Juist door nu te mogen oefenen met hoogte, snelheid en materialen leert het kind risico's voor de toekomst veilig inschatten.

Hier mag een kind nog echt kind zijn: met modder op de broek, een gezonde blos op de wangen en de trotse blik van iemand die zelf de top van de heuvel heeft bereikt.

Risicovol spel is ontzettend belangrijk voor de natuurlijke ontwikkeling van jonge kinderen. Ze leren hiermee risico's goed inschatten waardoor de kans op ongelukken kleiner worden. Wanneer we het spel van kinderen te veel begrenzen, krijgen zij niet de kans om te leren met risico's om te gaan.

Juist door deze ervaringen leren kinderen om zelfstandig de juiste afweging te kunnen maken.

Ze worden zelfverzekerder, leren angsten overwinnen en worden motorisch vaardiger.

Bij kleinschalige kinderopvang BijBiena vinden we kwaliteit en veiligheid ontzettend belangrijk. Daarom werken we nauw samen met Gastouderbureau Viaviela het grootste en meest ervaren gastouderbureau van Nederland.  De samenwerking met Viaviela biedt verschillende voordelen die de kwaliteit van onze kleinschalige opvang waarborgt. Viaviela controleert regelmatig of onze opvang aan alle wettelijke eisen voldoet. Net als de GGD komen ook zij regelmatig langs voor inspecties en toetsingen. Viaviela ondersteunt mij als professional net cursussen, pedagogische workshops als ook de verplichte EHBO-certificering voor kinderen en baby's.

Ook bied Viaviela pedagogische ondersteuning en komt regelmatig langs om het pedagogisch klimaat te toetsen wat zorgt voor een sterke basis voor de ontwikkeling van je kind. De administratie en betalingen verlopen veilig via de Stichting gastoudergelden van Viaviela, waardoor alles rondom de opvangtoeslag goed geregeld is.

De vaste contactpersonen zijn Clarrette en Anke van Gurp, zij kennen de opvang en mij persoonlijk goed en zijn de directe aanspreekpunten voor vragen over de bemiddeling.

Door de krachten van de persoonlijke natuurlijke sfeer bij Bijbiena te bundelen met de expertise van Viaviela, bieden we een veilige en vertrouwde plek waar kinderen optimaal kunnen groeien.

• Een zachte landing: wennen bij BijBiena

De stap van thuis naar de opvang is een bijzonder en soms spannend moment, voor het kindje en voor de ouders. Bij Bijbiena geloven we in een warme, geleidelijke overgang. We nemen de eerste dagen alle tijd om een vertrouwensband op te bouwen, zodat jouw kind zich helemaal thuis gaat voelen in onze geborgen omgeving.

Aandacht voor emoties. Als kinder-emotiecoach heb ik extra oog voor wat er in een kind omgaat tijdens deze verandering. Voor een kind is wennen niet alleen een nieuwe plek ontdekken, maar ook leren vertrouwen op een nieuw gezicht. Ik kijk en luister naar de subtiele signalen van je kind: heeft het behoefte aan een extra knuffel of juist even afleiding in de tuin? Door emoties devrijheid te geven creeeren we een stevige basis van veiligheid.

Om de rust en de geborgenheid op de groep te waarborgen, starten we de wenperiode op de eerste dag van de overeenkomst. Zo is het kind vanaf het allereerste moment onderdeel van onze groep en zijn alle zorgvuldige randvoorwaarden, zoals verzekering en de juiste groepsbezetting gewaarborgd. 

Vanaf de eerste dag mag het kind meteen de gehele dag komen. Toch is zo'n nieuw wereld vol indrukken soms intens voor een klein kind. Daarom vragen we van ouders om in de begin periode op afroep beschikbaar te zijn. Als we merken dat de dag voor het kind nog wat te lang is rekken we dit niet onnodig. Zo zorgen we er samen met ouders voor dat de overgang naar de opvang een zachte ervaring blijft.

Ik vind het belangrijk dat ook de ouders met een gerust hart de deur uitlopen. Tijdens de eerste dagen houden we nauw contact, zodat zij weten hoe het gaat. Wanneer een kind voelt dat ouders vertrouwen hebben in de plek, zal het zelf ook makkelijker de stap durven zetten naar dit nieuwe avontuur.

Bij BijBiena mag elk kind op zijn eigen unieke manier 'landen', todat de opvang voelt als een tweede thuis.

De dag openen en sluiten: helderheid en nabijheid

Bij BijBiena zijn de breng en haalmomenten de ankerpunten van de dag. Omdat dit voor kinderen vaak de moeilijkste momenten zijn, werk ik met een voorspelbaar en duidelijk ritme.

Elke ochtend begint met een rustige start. Samen zorgen we ervoor dat we de rust voor de groep waarborgen. De breng en haal momenten zijn namelijk niet alleen voor het kind wat gebracht word moelijk maar ook de andere kinderen op de groep worden bij elke ouder die voor de deur staat immers weer uit hun spel gehaald en de groepsrust wordt even verstoord. Door samen met ouders de breng en haal momenten compact te houden verstoren we de rust op de groep zo min mogelijk. Uit ervaring weet ik dat een langdradig afscheid het voor een kind juist lastiger maakt. Een vast ritueel zoals een dikke knuffel, even zwaaien bij de raam en dan direct aan de dag beginnen geeft een kind de meeste duidelijkheid en rust. Zodra de ouders de deur uit zijn, ben ik er voor de emoties die er eventueel mogen zijn. We zoeken troost door te knuffelen of gaan samen in de tuin naar de vogels kijken om de focus te verleggen naar iets fijns. 

Einde van de dag, rustig de dag afronden. Aan het einde van de dag bereiden we ons voor op de overgang naar huis. Bij het ophalen vertel ik kort en bondig hoe de dag is verlopen en hoe het kind zich heeft gevoeld. Zo blijft het moment voor het kind overzichtelijk. Door deze overgangen zowel in de ochtend als avond kort te houden voorkomen we onnodige spanning en zorgen we voor een dag die begint en eindigt met vertrouwen.

Ons dagritme: Ademen met de dag

Een gezonde dagindeling biedt een afwisseling tussen inademing (concentratie en rust) en uitademing ( vrij spel en bewegen) Het ritme van de dag, de week en de seizoenen vormt de basis, waarbij we altijd liefdevol meebewegen met wat de kinderen nodig hebben.

Voor baby’s betekent dit dat zij volledig hun eigen unieke ritme volgen voor wat betreft slapen en voeden, zodat zij zich in alle rust en geborgenheid kunnen ontwikkelen.

De ochtend: ontvangen en ontdekken

• Vanaf 8.00- Welkom De dag begint in rust. Een voor een komen de kinderen binnen.
• Vrij spel Wij bieden enkel open spelmateriaal van natuurlijke oorsprong. In de verschillende open kasten en houten en rieten manden staan alle speelmaterialen waar kinderen uit hartelust hun vrij spel mee kunnen starten dit stimuleert de fantasie en nabootsing van het kind.
• Gezamelijk fruitmoment Rond 9.30- 10.00 wassen we onze handen en gaan aan tafel voor ons fruitmoment we snijden dit samen, aansluitend lezen we interactief voor. Door deze we momenten van inademing samen te voegen onderbreken we het vrije spel (uitademing) van de kinderen zo min mogelijk.
• Naar buiten of een activiteit We werken kindvolgend dus het is maar net waar de kinderen die dag zin in hebben. We gaan naar de moestuin, het bos of gewoon fijn in onze ontdektuin maar we kunnen net zo goed een van onze activiteit gaan doen.
• Van al dat spelen krijg je honger 12.00 - Lunch Rond 12.00 ruimen we 1 maal per dag samen op, mooie bouwwerken waar we trots op zijn blijven staan. We eten gezamelijk meestal buiten aan de overdekte picknicktafel 
• Rusttijd De kinderen die nog een slaapje nodig hebben gaan een dutje doen de andere kinderen gaan weer spelen ik probeer ook deze kinderen om in rust te spelen zodat ze niet de hele dag aan staan. Mochten we in de moestuin of bos zijn slapen de kindjes in een Deryan tentje in de buitenlucht.
• Vrijspel Binnen of buiten de kinderen kunnen door de grote raampartij zelf kiezen waar hun spel zich afspeelt.
• Monkeyplate Rond 15.30 eten we een soepje of een bordje pasta of een monkeyplate ( dit een een schaal met diverse kleine porties lekkers, vaak een combinatie van eiwitten, groente, fruit en koolhydraten)
• Vrijspel & afsluiting we spelen nog wat en langzaamaan komen alle ouders hun kinderen weer ophalen.

• Slaapcomfort

Rust, ritme en regelmaat

Een voorspelbaar dagritme met vaste slaaptijden biedt het kind een gevoel van veiligheid en geborgenheid. De dag wordt ingedeeld in momenten van 'inademing'(concentratie, rust, slapen) met momenten van 'uitademing'(spelen, ontdekken, bewegen)

De slaapkamer is rustig ingericht met zachte kleuren om een prikkelarme ruimte te bieden die de overgang naar de droomwereld vergemakkelijken. Op de slaapkamer staat een schommelstoel zodat de kinderen die het nodig hebben in slaap gewiegd kunnen worden. Er is een professioneel gecertificeerd duoledikantje aanwezig en 2 houten ledikanten op 2 verschillende kamers zodat kinderen in alle rust hun dutje kunnen doen. Alle bedjes zijn voorzien van aerosleep matrasdekjes en hoeslakens.

Als we op de moestuin zijn of in het bos slapen de kinderen in een Deryan buitententje met een wollenvachtje. Het buiten slapen verbetert de slaapkwaliteit en zorgt voor een diepere, langere slaap door rustgevende natuurgeluiden. Het vermindert overprikkeling en bevordert de aanmaak van vitamine D.

Voor het slapen gaan zingen we ons eigen liedje en mocht je thuis nu denken wat zingt mijn kind nou? 

  'de ochtend is weer voorbij

     je hebt zoveel gedaan 

               nu ben je moe 

 dus doe je oogjes maar toe'

Mogen worden wie je bent

Als pedagogisch medewerker kijk ik naar meer dan alleen de stapjes die een kind zet of de woordjes die het leert. Ik kijk naar de wordende mens in zijn geheel; met hoofd handen en hart. De ontwikkeling van een kind zie ik dan ook niet als een lijstje wat we moeten afvinken, maar een proces waarbij elke kind zijn of haar eigen tempo volgt. Door het kind de ruimte en de juiste omgeving te bieden kunnen zij zich optimaal ontwikkeling. 

Kijken met een open blik

Mijn belangrijkste instrument is bewuste observatie. Tijdens het vrije spel kijk ik hoe een kind de wereld ontdekt, hoe het beweegt en hoe het contact maakt met anderen. In plaatst van te focussen op wat een kind 'moet' kunnen op een bepaalde leeftijd, kijk ik naar wat het kind op dit moment nodig heeft om een volgende stap te kunnen zetten. 

De basis; de twaalf zintuigen

In de eerste jaren ligt mijn focus op de ontwikkeling van de 'onderste zintuigen' : de tastzin, de levenszin,  de bewegingszin en de evenwichtszin. Deze vormen het fundament voor een gezond zelfvertrouwen en een sterk lichaam. Door middel  van natuurlijke materialen, gezonde voeding en een vast dagritme creëer ik de juiste omgeving waarin deze zintuigen optimaal kunnen ontwikkelen. 

Samen met ouders

De ontwikkeling houden we samen bij. Naast de dagelijkse overdracht aan de deur, sta ik regelmatig met jullie stil bij de innerlijke groei van jullie kind. Hierin kijken we niet alleen naar vaardigheden, maar vooral naar het welbevinden, de eigenheid en de manier waarop het kind vol vertrouwen in de wereld staat. 

Deskundige blik op groei

Door mijn voortdurende ontwikkeling op het gebied van de vroege kinderontwikkeling, ben ik in staat om ontwikkelingskansen of -belemmeringen vroegtijdig te herkennen.

Indien nodig adviseer ik ouders om contact op te nemen met het consultatiebureau of de huisarts voor verdere expertise. Ik bied ouders de mogelijkheid om mijn schriftelijke observaties mee te nemen naar deze afspraak, zodat de specialist een helder beeld van hoe het kind zich in de opvang gedraagd.

De weg naar de basisschool

Bij ons staat de groei van jouw kind centraal. Ik zie elke dag wat er nodig is om de wereld met zelfvertrouwen te ontdekken. Door de ontwikkeling nauwgezet te volgen, zorg ik voor een aanbod dat precies aansluit: ik daag je kind precies genoeg uit om telkens met plezier een stapje verder te komen.

Een zachte landing op school
Samen bereiden we jouw kind voor op dat grote avontuur. Ik stimuleer spelenderwijs vaardigheden zoals samen spelen, samen werken, zelfstandigheid (zoals je eigen jas en schoenen aantrekken) op je beurt wachten en taalontwikkeling. Zo voelt de stap naar groep 1 straks als een heel natuurlijke volgende stap.

Motoriek: De wereld ontdekken door beweging

Het jonge kind is een en al beweging. Alles wat een kind innerlijk beleeft, komt er via het lichaam uit. Bij ons krijgt de motorische ontwikkeling de tijd en de ruimte om zich op natuurlijke, organische manier te ontvouwen.

De grote beweging ( grove motoriek)

Wij stimuleren de grove motoriek niet door middel van training, maar door een uitdagende en natuurlijke omgeving te bieden.

• Vrij spel: Kinderen krijgen de ruimte om te rollen, kruipen, klimmen en klauteren op hun eigen tempo.
• Buiten in de natuur: Lopen op ongelijk terrein, zoals gras of door zand, traint het evenwicht en de stabiliteit op een manier die een vlakke vloer niet kan bieden.
• Ritme en beweging: Dagelijks bewegen we samen op het ritme van liedjes.

De verfijning (fijne motoriek)

De fijne motoriek is nauw verbonden met de ontwikkeling van het denken en spraak. In onze dagelijkse activiteiten verfijnen de kinderen hun handvaardigheid zonder dat het 'moeten' is:

• Natuurlijke materialen: Het kneden van warm bijenwas, het scheppen van havermout in de sensorische tafel en het spelen met wol en zijde vraagt om verschillende manieren van vastpakken en bewegen.
• Huishoudelijke taken: Samen appels snijden of de tafel dekken zijn de beste oefeningen voor de hand- en oogcoordinatie.

Eerbied voor het eigen tempo

Elk kind volgt zijn eigen unieke pad. Wij forceren geen mijlpalen zoals zitten of lopen, maar creeren een veilige bedding waarin het kind vanuit eigen wilskracht de volgende stap zet. Wanneer een kind uit eigen beweging leert staan, staat het letterlijk en figuurlijk sterker in zijn schoenen.

Sociaal-emotionele groei: samen groeien in geborgenheid

Binnen onze opvang zorgen we ervoor dat elk kind zich gezien, gehoord en geliefd voelt. De sociaal-emotionele ontwikkeling van het jonge kind bloeit op in de veiligheid van ritme en nabijheid.

Vertrouwen als fundament

Voor de allerkleinsten begint sociale groei bij een veilige hechting. Wij bieden een warme bedding. Vanuit die veilige basis durft een kind stap voor stap de wereld te verkennen en contact te maken met andere kinderen. We besteden veel aandacht aan de overgangen in de dag, zodat elk kind zich emotioneel gedragen voelt.

Leren van elkaar door nabootsing

In een groep met verschillende leeftijden leren kinderen ontzettend veel van elkaar.

• De jongsten Kijken met bewondering naar de grotere peuters.
• De oudsten leren op een natuurlijke manier zorgzaam te zijn voor de kleintjes. Het sociale gedrag word gesgtimuleerd door de liefdevolle houding van de volwassen, die als voorbeeld dient in het sammen spelen, delen en opruimen.

Emoties de ruimte geven

Opgroeien gaat gepaard met een hele reeks emoties: van grote vreugde tot intens verdriet of boosheid, Wij bieden de rust en ruimte om deze gevoelens te laten zijn. Door woorden te geven aan wat een kind voelt ('ik zie dat je het spannend vind') en door rust te brengen met een liedje of een troostend gebaar, leert het kind langzaam zijn eigen binnenwereld begrijpen.

De kracht van het vieren

Samen vieren we de jaarfeesten en de verjaardagen. Deze momenten versterken het groepsgevoel. Het kind ervaart: 'Ik ben een waardevol onderdeel van het geheel'. Deze vroege ervaringen van saamhorigheid vormen de kiem voor een gezond zelfbewustzijn en empathie op latere leeftijd.

Spraak en taal: groeien in een wereld vol klanken

Op onze opvang onthullen we de kinderen met taal die rijk, beeldend en warm is. Wij geloven dat een gezonde taalontwikkeling begint bij het hart. Wanneer een kind ziich veilig en gezien voelt, durft het zijn eigen stem te laten horen.

De kracht van het ritme

Kinderen in de eerste levensfase leren door nabootsing. Daarom besteden wij veel aandacht aan de manier waarop wij spreken. Dagelijkse rituelen ondersteunen we met: 

• Liedjes en versjes: De ritmische klanken helpen kinderen om de structuur van taal spelenderwijs op zich te nemen
• Vinger- en gebarenspellettjes: Door bewegingen aan woorden te koppelen, wordt taal letterlijk 'tastbaar' voor de allerkleinsten.
• Herhaling: Elke dag keren dezelfde liedjes terug, wat zorgt voor herkenning en zelfvertrouwen.

Verhalen die beelden vormen

In plaats van alleen voorlezen uit boeken, vertellen we vaak verhalen uit het hoofd. Hierdoor onstaan er innerlijke beelden bij de kinderen. Dit voedt niet alleen het woordenschat, maar ook het inlevingsvermogen en de concentratie.

Luisteren met aandacht

Taalontwikkeling gaat ook over gehoord worden. We nemen de tijd voor de eerste geluidjes van de baby's en de eerste zinnen van de peuters. Door echt naar hen te luisteren en hun pogingen tot communicatie liefdevol te bevestigen, leggen we een stevig fundament voor hun latere uitdrukkingsvermogen.

Bewegen

Bewegen, klimmen en klauteren bevordert de verbindingen tussen de linker- en rechterhersenhelft. Deze kruislinkse bewegingen zijn essentieel voor de ontwikkeling van spraak en taal.

Cognitieve ontwikkeling: leren met hoofd, hart en handen

Binnen onze visie zien we het jonge kind als een ontdekkingsreiziger. Cognitieve ontwikkeling gaat bij ons niet over vroegtijdig schoolse vaardigheden trainen, maar over het leggen van een stevig fundament voor een leven lang helder denken.

De logica van de dag

Het jonge kind ontwikkelt zijn denken door de wereld om zich heen te begrijpen. Wij bieden dit begrip aan door een vaste dagstructuur en logische handelingen.

• Oorzaak en gevolg: Door mee te helpen met tafeldekken of het bakken van brood, leert een kind op een natuurlijke manier logiscge verbanden te leggen.
• Wiskunde in de praktijk: Tijdens het spelen met blokken, takken of stenen ontdekt het kind spelenderwijs begrippen als groot en klein, zwaar en licht, en de eerste beginselen van getallen en vormen
• Liedjes: Door liedjes als 1,2,3,4 hoedje van papier leren ze de volgorde van de getallen

Fantasie als bron van intelligentie

Een kind dat van een eenvoudige houten plank een boot, een brug of een toonbank kan maken, oefent zijn abstractievermogen. Deze vrije fantasie is de basis voor het latere creatieve en probleemoplossende denken. In plaatst van kant- en klaar speelgoed bieden wij 'open' materialen aan die de hersenen uitdagen om zelf beelden en oplossingen te creeren. 

Gezonde zintuigen, helder denken

Een scherp denkvermogen rust op een gezonde, zintuigelijke basis. Door te voelen (bijenwas), te luisteren (verhalen) en te bewegen (buiten spelen) rijpen de hersenen op een organische manier. Wij geven het kind de tijd om ervaringen diep te verwerken, wat leidt tot een groter concentratie vermogen en innerlijke rust. 

Op deze manier mag het kind bij ons in alle rust 'wakker worden' in de wereld, met een brein datr stevig geworteld is in de praktijk van het leven.

Leven met de seizoenen

Door het jaar heen vormen de seizoenen en de bijbehorende jaarfeesten onze belangrijkste leidraad. Het bewust beleven van de natuur zorgt voor verbinding met elkaar en met de wereld om ons heen. Op onze seizoenstafel kunnen de kinderen na spelen wat ze buiten met eigen ogen zien afspelen. Ook onze liedjes en boekjes waaruit we voorlezen veranderen met elk seizoen mee. Zo krijgt elk kwartaal een eigen herkenbare ritme.

Lente: ontwaken en zaaien

In de lente pntwaakt de natuur en trekken we weer naar buiten. We maken de wortelkindjes wakker en beginnen met zaaien van de bloementuin en natuurlijk de groentes voor onze moestuin. Het is een tijd van nieuw leven en verwondering over alles wat begint te groeien.

Zomer: bloei en ontdekking

In de zomer leven we volop buiten. In de moestuin is er veel 'werk'te verzetten en in het bos en de ontdektuin valt er elke dag iets nieuws te beleven. De dagen zijn lang, warm en vol beweging.

Herfst: oogsten en kleuren

De late zomer en herfst staan in het teken van de oogst. We eten groente en fruit uit eigen tuin, maken zelf jam of koken samen een vers soepje. Terwijl de wereld buiten prachtig verkleurt, stamoen we in de plassen in het bos. Langzaam trekken we ons weer wat meer naar binnen, omringd door pompoenen, kabouters en natuurlijk word de janbibejan paddestoel weer van de zolder gehaald.

Winter: rust en geborgenheid

In de winter keren we terug naar de knusse geborgeheid van binnen. We bouwen hutten van dekens en creeren een warme sfeer met seizoenslampjes, de zachte gloed van zoutsteenlampen en medicinaal gelooide lamsvachten. We bakken vaker en doen activiteiten waar we in de zomer minder tijd voor hebben. Toch halen we elke dag een frisse neus buiten en gaan we af en toe even kijken hoe de moestuin en het bos erbij ligt. Om daarna weer lekker ons binnen op te warmen.